咕噜牛
The Gruffalo
Julia Donaldson · 适合 3-7 岁
📋 教学大纲
一只机智的小棕老鼠独自走进又深又密的树林。一路上，它先后碰到了想把它当点心的狐狸、猫头鹰和蛇。每一次，小老鼠都靠同一个聪明的办法脱身——它绘声绘色地编出一个名叫'咕噜牛'的可怕怪物当朋友，把贪婪的对手一个个吓退。可就在它得意之时，那个本是虚构的怪物竟真的出现了。面对真正的危险，小老鼠又会用怎样的急智反败为胜？这是一个关于用智慧战胜恐惧、以小胜大的森林故事。
教学目标
- 学习'狐假虎威'的西方童话版智慧
- 极度工整的英文韵文启蒙（押韵与节奏极佳）
- 克服对庞然大物的恐惧
阅读技巧
- 讲到小老鼠描述怪物外貌时，刻意放慢、一字一顿地念那些吓人的形容词，把节奏感和紧张感读出来
- 狐狸、猫头鹰、蛇的声音要透出它们的贪婪；小老鼠则始终自信、机智
延伸活动
- 如果你是怪物：让孩子闭上眼睛，你来描述一个自己发明的可怕怪物（比如有三个蓝色的眼睛，长着剪刀手），让他画出来！
- 押韵接龙：这本书的韵文非常工整，读熟之后，家长读出一句的前半句、停在押韵的那个字之前，让孩子凭记忆把最后一个字接上去。
📖 脚本预览
第 2 页 — 封面
(好奇的声音) 先别急着翻开，我们一起看看封面。指着大大的书名和这只憨憨的大怪物，问问孩子：你觉得这本书会讲一个什么样的故事呢？画面上这是一只什么动物呀？它看起来是凶巴巴的，还是有点傻乎乎的？让孩子先大胆猜一猜，再带着这份好奇心翻开书。
第 3 页 — 池塘边的小老鼠们
(温柔的声音) 翻到这一页，看——池塘边有三只小棕老鼠。先让孩子数一数：一只、两只、三只。再问问他：你觉得他们在做什么呢？是在捉迷藏，还是在看水里的小鱼？
第 4 页 — 版权页
(轻快的声音) 这一页是版权页，没有故事内容，可以快快翻过去。如果孩子愿意，也可以停一停，指给他看：这里写着书的名字，还有写故事的人和画画的人是谁哦。然后我们就赶紧翻到正文，去找那只小老鼠吧！
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