阿文的小毯子
Owen
凯文·汉克斯 (Kevin Henkes) · 适合 2-6 岁
📋 教学大纲
小老鼠阿文有一条从小到大都舍不得放下的黄色小毯子，吃饭、玩耍、上楼下楼都要带在身边。爱操心的隔壁阿婶觉得他长大了不该再带毯子，给阿文的爸爸妈妈出了一个又一个主意——‘毯子仙子’半夜来取、把毯子弄得不好闻……可阿文一次次想出办法，怎么都不肯放下它。眼看要上学了，毯子又不能带去，阿文伤心地哭了。最后，妈妈想出一个又温柔又聪明的好办法：把小毯子做成一条条能随身带的小手帕。从此阿文每天都带着小手帕，又安心又开心，再也没有人说什么了。一个关于安全感、依恋物与温柔分离的经典故事。本脚本为导读话术，请配合实体绘本逐页讲读。
教学目标
- 帮助孩子理解依恋物（毯子、玩偶等）是安全感的来源，被珍视的情感需求值得被温柔对待，而不是被硬性剥夺
- 通过妈妈‘把毯子变小手帕’的智慧，示范一种尊重孩子情感、又能帮他过渡的亲子沟通方式，缓解上学等分离时刻的焦虑
- 引导孩子体会‘长大可以慢慢来’，心爱的东西可以换一种方式继续陪伴自己，在变化中找到安心
阅读技巧
- 这本书的核心是安全感与依恋，讲读时语气要温柔，不要把阿文的坚持讲成‘不听话’，而要带孩子体会他对毯子的真实情感，帮家长接住孩子自己的依恋物焦虑
- 大人们用了哪几个具体办法、画面里阿文把毯子藏在哪些地方，各版本与记忆细节不尽相同，遇到这类不确定的地方不必讲死，改成‘我们一起翻翻看’‘你来指一指’，把发现的乐趣留给孩子和真书
延伸活动
- 和孩子聊一聊他自己的‘小毯子’：哪样东西能让你觉得安心？带着它你是什么感觉？让孩子感到自己的依恋被理解、被尊重
- 玩‘变个样子继续陪我’的小游戏：和孩子一起想想，如果一样心爱的东西要换个形式（比如拍张照片、留一小块、做成小挂件），可以怎么让它继续陪在身边
📖 脚本预览
第 1 页 — 阿文和他最爱的小毯子
翻开书的开头，先带孩子认识主角——一只叫阿文的小老鼠，还有那条它从小到大都舍不得放下的黄色小毯子。你可以指着画面说：你看，这只小老鼠叫阿文，它怀里抱着的，是它最最喜欢的一条小毯子，从它还是小宝宝的时候就一直带在身边。先让孩子端详一会儿阿文和它的小毯子，问问他：你有没有一样东西，也是这样走到哪儿都想带着的呀？
第 2 页 — 走到哪儿，毯子就跟到哪儿
翻到阿文带着毯子到处跑的这一页，你会看到这条小毯子简直成了阿文的影子——上楼下楼、屋里屋外、玩游戏、吃东西，毯子一刻都不离身。你可以带孩子一起在画面里找一找：阿文在做什么呀？它的小毯子在哪里？不同的画面里阿文都在玩些什么，咱们不用一样样记住，就请孩子指着画面说说看：阿文每次都把毯子放在身上的哪个位置？
第 3 页 — 爱管闲事的隔壁阿婶
翻到隔壁阿婶出场的这一页，住在隔壁、有点爱操心的阿婶瞧见阿文这么大了还抱着毯子，就对阿文的爸爸妈妈说：阿文是不是该把这条毯子放下了呀？你可以放慢语气，营造出一点点‘咦，要出事了’的感觉，然后问孩子：阿文这么喜欢它的小毯子，可阿婶却觉得他不该再带着了。你觉得，到底该不该让阿文放下毯子呢？让孩子先说说自己的想法。
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