鳄鱼哥尼流
Cornelius
李欧·李奥尼 (Leo Lionni) · 适合 3-6 岁
📋 教学大纲
哥尼流是一只与众不同的鳄鱼——别的鳄鱼都趴在地上爬，他却生来就会直立行走，因此能看到同伴看不到的风景。可每当他兴高采烈地分享，同伴们总是冷冷地回一句“那又怎么样？”。哥尼流伤心离开，遇到一只会倒立、会用尾巴挂在树上的猴子，便刻苦跟它学本领。学成归来再次展示，同伴依旧说“那又怎么样”，但当他转身离开时，却瞥见那些嘴上不屑的鳄鱼正偷偷模仿他的动作。这是一则关于“与众不同也很好、坚持做自己终会被看见”的温暖寓言。本脚本为导读话术，请配合实体绘本逐页讲读。
教学目标
- 帮助孩子理解“与众不同”不是缺点，而是值得珍惜的独特之处，建立对自我的接纳与自信
- 引导孩子学会在不被认可、被泼冷水时，依然坚持做自己喜欢、认为有价值的事
- 启发孩子体会“努力学习新本领”的过程，明白成长需要一遍遍练习与不怕摔的勇气
阅读技巧
- 全书的招牌节奏是反复出现的“那又怎么样？”，每次念都用同样冷淡的语气，把这种被冷落的情绪铺满，最后的“偷偷模仿”反转才会更有力量
- 遇到哥尼流具体看到的景物、猴子教的动作顺序这类各版本/画面不一的细节，不必讲死，带孩子看真书画面、自由想象即可
延伸活动
- 和孩子玩“站得高看得远”游戏：让孩子站到小凳上（注意安全）或被抱高，说说比平时多看到了哪些东西，体会哥尼流的视角
- 请孩子说出一个自己和别的小朋友“不一样”的地方，再一起夸一夸这个不一样有多棒，把“与众不同也很好”落到自己身上
📖 脚本预览
第 1 页 — 河岸边的一群鳄鱼
翻开书的第一页，先带孩子认识住在河岸边的一群鳄鱼。你可以指着画面说：你看，这些鳄鱼都趴在地上、晒着太阳，过着差不多一样的日子。我们的主角哥尼流，也是其中一只。先让孩子看一会儿这片河岸，问问他：画面里有几只鳄鱼？它们现在都在做什么呀？
第 2 页 — 哥尼流不一样
翻到哥尼流站起来的这一页，你会发现他和别的鳄鱼很不一样——别的鳄鱼都趴着，只有他，直挺挺地站了起来，靠两条后腿走路。你可以放慢语气，制造一点惊喜：咦，这只鳄鱼怎么站起来啦？然后问孩子：哥尼流和旁边的鳄鱼，哪里不一样？你觉得站起来走路，是一件好玩的事吗？
第 3 页 — “那又怎么样？”
翻到哥尼流高兴地告诉大家自己本领的这一页：他得意地说“我能站起来走路”，可其他鳄鱼却一点也不在意，冷冷地回了一句“那又怎么样？”。你可以用平淡又有点泼冷水的语气念出这句话，让孩子感受到那种被冷落的滋味，然后问他：如果是你兴冲冲地告诉大家一件开心的事，别人却说“那又怎么样”，你心里会是什么感觉？
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